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贵州省多措并举强化教师队伍建设

发布时间:2019-10-08 浏览次数:

  人社部、教育部联合举办的2019全国教育系统先进集体、先进工作者和全国模范教师评选,我省15个集体、20名教师入选;

  39人获评2019年全国优秀教师,4人获评2019年全国优秀教育工作者;

  台江民族中学校长陈立群获评2019年全国时代楷模,铜仁职业技术学院教师顾昌华获评2019年全国教书育人楷模;

  近年来,我省以抓农村教师队伍建设为重点,大力实施“特岗计划”“国培计划”等教师素质培养提升项目,扎实推进教师管理制度改革、保障和改善农村教师待遇,努力建设一支适应多彩贵州新未来发展需要的教师队伍,取得明显成效。

  数据显示,截至2018年底,全省公民办学校共有教职工664115人,其中专任教师545921人。在全省专任教师中,取得副高级及以上职称的有55752人,占在编专任教师的10.2%;取得中级职称的有185445人,占在编专任教师的34%。一支肩负着教育兴黔重任的专业化教师队伍正在形成。

  建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制,完善师德师风考评制度,将师德教育融入教师职前培养、准入、2019年10月河南自考城镇经济与管理本科专业开考课程有哪些?,职后培训和管理全过程,把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标,把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评先评优的首要内容,实行师德表现一票否决制

  通过这一系列举措,我省切实加强了教师队伍师德师风建设,促使广大教师争当有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教育改革奋进者、教育扶贫先行者、学生成长引导者,涌现了一大批爱岗敬业、甘为人梯、无私奉献的优秀教师代表。

  为加快补齐教育短板,我省抓补充优结构、重培训提能力、抓改革释活力,着力造就业务精湛、结构合理的高素质专业化教师队伍。

  以实施“特岗计划”为抓手,加大农村师资补充。全省已招聘到农村学校任教的特岗教师11.38万人,占全省义务教育阶段教师总数的33.87%。在招聘中创新性实施地方“特岗计划”,拓展招考生源,加大农村学校音体美、信息技术、心理健康、保健卫生等紧缺薄弱学科教师和幼儿教师补充力度,开辟了农村学校紧缺薄弱学科教师招聘绿色通道。

  加大高层次人才引进力度。党的十八大以来,全省高校全职引进博士等高层次人才1500名,培养工程院院士1名,长江学者4名。入选国家“万人计划”教学名师3名,实现了中小学教师国家“万人计划”零突破。

  加强职业院校教师双师双能型教师队伍建设。我省通过公开招考、高层次或企业人才引进、简化紧缺学科教师招考程序等方式,截至2018年底,增加“双师双能型”教师12494人。

  建立完善省、市、县、校四位一体农村教师培训体系。通过实施农村教师素质提升工程,落实五年一周期不少于360学时的教师全员培训制度。大力实施“国培计划”,截至今年获得中央专项资金8.33亿元,培训农村学校教师近78万人次。同时,省级加大教师队伍建设经费支持,党的十八大以来投入专项经费4.7亿元用于教师培养培训和基地建设。

  加大职业院校教师素质提高计划的实施。开展“专业带头人领军能力研修”“双师型教师专业技术培训”“优秀青年教师跟岗访学”等多个培训项目,近三年通过省级以上教师培训项目培训的中、高职院校教师达到6000余人次。

  探索建立义务教育学校“县聘校用”的教师聘任与管理制度、县域内校长教师轮岗交流制度、教师资格考试和注册认证制度、教师职称制度等改革。实施名师名校长培养计划和教师专业化发展支持服务体系建设工程,遴选建设了省级校本研修(训)示范学校170所、区域性省级教师发展中心8个、领域性省级教师发展中心3个和名师名校长工作室1463个。

  国将兴,必贵师而重傅。近年,我省相继出台相关政策,努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位,让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教,营造出了浓厚的尊师重教社会风尚。

  2018年,我省出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,提出健全中小学教师工资随当地公务员工资调整的联动机制,落实各级政府特别是县级人民政府保障义务教育教师工资待遇的主体责任,调整优化财政教育经费支出,优先解决教师工资所需经费,确保在2020年前全面实现全省中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。

  自2010年以来,我省争取国家资金45.8亿元,建设农村教师周转房、公租房14万套,解决了20万名余农村教师住房问题。实施乡村教师生活补助,对在集中连片特困地区乡村教师给予生活补助,实现乡村教师生活补助全覆盖,惠及65个集中连片贫困县农村教师17.6万人。截至目前,全省仅中央和省级财政就累计发放乡村教师生活补助17.3亿元,切实保障了基层教师待遇。同时,我省还不断加大优秀教师、教育工作先进个人表彰奖励力度,在全社会营造尊师重教浓厚氛围,增强了广大教师扎根山乡、献身教育的责任感和荣誉感。(王雨)

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